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軍事記者創新思維能力培養探析

摘 要︰記者創新思維能力的高低,決定著新聞作品的優劣,影響媒體的傳播效果。提高軍事記者的創新思維能力,需要在軍事新聞實踐中長期磨練和積累。本文結合筆者采寫《解放軍報》“軍營觀察”版稿件的實踐,探討培養軍事記者創新思維能力的方法路徑。

關鍵詞︰軍事記者;創新思維能力;磨練和積累

記者創新思維能力的高低,決定著新聞作品的優劣,影響媒體的傳播效果。有人曾經感嘆,面對一張深受讀者歡迎的報紙,其版式等表現形式可以模仿,但其獨到的新聞創新思維是不能被簡單模仿的。對軍事記者而言,提高其創新思維能力,不是一朝一夕能做到的,需要在軍事新聞實踐中長期磨練和積累。本文結合筆者采寫《解放軍報》“軍營觀察”版稿件的實踐,探討培養軍事記者創新思維能力的方法路徑。

一、學好黨的創新理論,在理論武裝頭腦過程中培養新聞敏感和政治敏感

新聞采訪常會遇到這樣的事︰多人同時采訪同一件事,有的記者覺得新聞價值不大,或是不屑一顧,寫出來的新聞寡淡無味;而有的記者卻能看出其中蘊含的特殊意義,寫出有深度、有見解,甚至妙趣橫生、精彩無限的好新聞來。

究其原因,關鍵是記者觀察、思考新聞事件的角度不一樣,差別就在于記者有無創新思維品質。記者的創新思維品質最直接的表現是其有無透過表面看本質、撥開迷霧見真經的思維和眼光。

2018年,筆者采寫的深度報道《讀書築夢︰打贏“書桌上的戰爭”》一文,在“軍營觀察”版整版刊發後引發了廣泛熱議。許多新聞同仁都說,沒想到一篇讀書的稿件也能寫得這麼深刻!

如果談經驗,最關鍵的是緣于理論學習的深入。多年來,筆者除了嚴格按照上級要求學習黨的創新理論,還養成了結合工作實際寫讀書筆記、請軍地院校理論專家解疑釋惑等習慣。長期的積累,使筆者從更高的站位審視軍營這股馳而不息的讀書熱︰一流軍隊由一流軍人組成,一流軍人靠一流素質支撐;書籍是人類進步的階梯,書桌是軍人的另一個“戰場”,知識是軍人的另一種“武器”。

筆者繼而感到︰在技術發展日新月異的網絡時代,我們該如何認識讀書的價值?怎樣安排讀書學習生活?強軍興軍路上,又如何讓書籍助力我們前行的腳步?

帶著這些問題,筆者深入沈陽聯勤保障中心某部采訪,總結出了“一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰斗力,勝利之師必然是好學之師”“未來唯一持久的優勢,就是比你的對手更善于學習”“‘脖子以上’厲兵秣馬,是一場沒有終點的賽跑”等觀點,並配以《誰在學習上孜孜以求,打贏的天平就向誰傾斜》的記者感言,使一篇關于讀書學習的新聞調查稿件產生了異乎尋常的吸引力、生命力。

由此可見,理論的超越是創新的前提,記者只有學好黨的創新理論,打好理論根底,才能培養出較強的新聞敏感和政治敏感。必須悉心研究大局的發展與變化,通曉中央的路線方針政策,開拓自己的宏觀視野。久而久之,才會有獨到的見解和視角觀察力,才能對事物矛盾的各個方面進行具體深入分析,把握事物的本質及其發展規律。否則,面對千姿百態的社會現象和軍營變化,特別是新生事物剛剛萌芽或是某一現象剛剛冒頭時,很難發現新聞。即使發現了,也可能不能很好地深化主題。

二、堅持“下馬看花”,在與官兵“五同”中培養調查研究的扎實作風

2018年,筆者隨陸軍第80集團軍某合成旅參加跨區演習,在與官兵“五同”中听到和經歷了很多有意思的小事︰

一個班長為了在演習中出彩,出征前帶領全班對10余個班戰術課目逐一過“篩子”,做好了充分準備。可戰斗打響後,他卻因為幾個脫離戰場的習慣性動作,意外暴露目標而敗北。

有兩名戰士挖掩體時圖省事兒,選擇了一處土質較為松軟的地方,結果付出了“生命”的代價。

6名老兵臥姿射擊次次成績優秀,可演習中突然將靶子放到山坡上,竟然沒一個人合格……

這些看似普通的小事,卻在和官兵零距離生活戰斗的日子里,在筆者腦海中越來越清晰,逐漸匯集成一個主題︰今天的訓練場要想對接明天的戰場,需要基層官兵補上戰斗素養缺失這一課。

按照這一思路,筆者從“戰斗素養的缺失,源于對實戰化訓練的認識跟不上”“頭腦中的慣性思維,是阻礙打贏的最大敵人”“用‘戰場法則’破除‘靶場思維’,讓每次訓練都是一場戰斗”三個方面,深入剖析該合成旅官兵強化戰斗素養的前因後果、前前後後,最終采寫了一篇推進實戰化訓練的深度觀察《從練為戰到練即戰,“一字之差”咋改寫—第80集團軍某合成旅強化官兵戰斗素養的新聞調查》。